jueves, 20 de octubre de 2011

CONVOCATORIA EXÁMENES DE PENDIENTES DE ESO

RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNO/AS CON CIENCIAS SOCIALES PENDIENTES DE 1º ESO

PRIMERA EVALUACIÓN

1.- La tierra, planeta del sistema solar.                                           

2.- La representación de la tierra: los mapas                                   

3.-Las formas de la tierra.                                                              

4.-Ríos y mares.
                                                                
     –Mapas físicos (relieve y ríos de cada continente)

EL EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN SERÁ EL DÍA 9 DE NOVIEMBRE MIÉRCOLES  A LAS 9,25 EN EL AULA 27 DEL EDIFICIO 3

SEGUNDA EVALUACIÓN

5. - Tiempo y clima
                                                                                             
6.- Climas y paisajes de la tierra     
      
9.- La Humanidad Prehistórica
        
                                     
EL EXAMEN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN SERÁ EL DÍA 8 DE FEBRERO, MIÉRCOLES  A LAS A LAS 9,25 EN EL AULA 27 DEL EDIFICIO 3

                                                                          
TERCERA  EVALUACIÓN


10.- Las Primeras Civilizaciones: Mesopotamia y Egipto

11.- La Grecia Clásica
  
                                   

EL EXAMEN DE LA TERCERA EVALUACIÓN SERÁ EL DÍA 9 DE MAYO, MIÉRCOLES  A LAS A LAS 9,25 EN EL AULA 27 DEL EDIFICIO 3

       
RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNO/AS CON CIENCIAS SOCIALES PENDIENTES DE 2º ESO

PRIMERA EVALUACIÓN

1.- El Islam y Al-Andalus
2,. La Europa Feudal
3.- El resurgir de las ciudades


EL EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN SERÁ EL DÍA 9 DE NOVIEMBRE MIÉRCOLES  A LAS 9,25 EN EL AULA 31 DEL EDIFICIO 3

SEGUNDA EVALUACIÓN
4.-  Formación de los reinos peninsulares
5.- Los grandes reinos peninsulares

EL EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN SERÁ EL DÍA 8 DE FEBRERO, MIÉRCOLES  A LAS A LAS 9,25 EN EL AULA 31 DEL EDIFICIO 3

                                                                          
TERCERA  EVALUACIÓN

7.- Renacimiento y Reforma
8.- La monarquía autoritaria. Los Reyes Católicos
9.- Los Grandes Descubrimientos Geográficos
                          

EL EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN SERÁ EL DÍA 9 DE MAYO, MIÉRCOLES  A LAS A LAS 9,25 EN EL AULA 31 DEL EDIFICIO 3


       
RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNO/AS CON CIENCIAS SOCIALES PENDIENTES DE 3º ESO

PRIMERA EVALUACIÓN

Tema 0: Orientación. Localización de países
Tema 1: El relieve


EL EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN SERÁ EL DÍA 9 DE NOVIEMBRE MIÉRCOLES  A LAS 9,25 EN EL AULA 31 DEL EDIFICIO 3

SEGUNDA EVALUACIÓN

Tema 2: Climatología
Tema 3: Organización política de las sociedades


EL EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN SERÁ EL DÍA 8 DE FEBRERO, MIÉRCOLES  A LAS A LAS 9,25 EN EL AULA 31 DEL EDIFICIO 3

                                                                          
TERCERA  EVALUACIÓN

Tema 4: Demografía
Tema 5: Geografía Económica                           

EL EXAMEN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN SERÁ EL DÍA 9 DE MAYO, MIÉRCOLES  A LAS A LAS 9,25 EN EL AULA 31 DEL EDIFICIO 3 




viernes, 3 de junio de 2011

CRÓNICA DE LA EXCURSIÓN A ATAPUERCA

EL TRABAJO ACTUAL DE UN HOMO HEIDELBERGENSIS LLAMADO MIGUELÓN

            Hola a todos:
            Dejen que me presente. Me llaman Miguelón, y alguno de ustedes puede que ya me conozca; soy un homo heidelbergensis, y me encontraron en Atapuerca. Tengo más o menos 400.000 años y fueron los arqueólogos los que me bautizaron así, aunque en realidad mi auténtico nombre sería impronunciable para un homo sapiens postmoderno, por muy doctor honoris causa que sea, por tanto, les ahorro el esfuerzo, me conformo con Miguelón.
            Como mi hábitat ha cambiado, se me ha acabado el chollo de la caza, la recolección y el carroñeo (con lo tranquilo que yo vivía, que me daba tiempo hasta para pintar con mis chiquillos la cueva), y ahora tengo que dedicarme al turismo; pero no a uno cualquiera, no, no, al turismo cultural nada menos, que es igual que el otro, es decir, salir a noimportadónde para contarlo después,  que sí importa, pero con paneles explicativos. Concretamente soy guía para excursiones escolares. Se preguntarán cómo es posible terminar así, y es que la crisis obliga: subcontratado por una ETT, salario mínimo, todo para salir medio en pelotas, sin afeitar (porque mis jefes dicen que es más real), mostrando mi cráneo y mandíbula a unos adolescentes que se fijan más en mi entrepierna y contando la vida de toda la parentela. Porque en verdad, ése es mi cometido: explicar la vida de mis primos lejanos, abuelos y bisabuelos. Creo que a veces se aburren, y no me extraña: que si el primo lejano australopiteco, que vivía en África, un poco encogido, maltrazado y con menos luces que un apagón; el abuelo cebolleta Antecessor, que siempre cuenta la misma historia de que fue el primero en pisar Europa, que es más listo que nadie él, los centímetros cúbicos de su cráneo… un rollo de tío vamos; luego mi vida, y la de mi sobrino Neanderthal, muy cachas, muy recio, pero un pobre inadaptado a su entorno. Hasta que llegaron ustedes, los homo sapiens, los más fetén, inteligentes, mejor adaptados, sabios, que usan las manos, el fuego, el hacha, el ipod, y hasta hay alguno guapo si me apuran. Andan sobrados de autoestima ¿eh?
            Bueno, pues estaba yo tranquilamente echando un mus con Arsuaga, Bermúdez de Castro y otro de mantenimiento, mientras me fumaba un Farias,  haciendo las paces después de la pelea del otro sábado (que me partieron un diente por haberme contado una piedra de más, y se me quedó la cara como veis en la foto) cuando sonó el móvil, y me explicó el jefe que al día siguiente tenía una visita de un grupo escolar de  1º de la ESO de Calahorra. “Sé profesional” me dijo, “que Calahorra es ciudad bimilenaria”, y yo pensando “como si quiere ser rusa”, pero le respondí “Of course, my boss, trust on me, I’d give my life for Calahorra” (así le hacía ver lo útil y práctico del curso de inglés pagado por la empresa).
            Efectivamente, y puntual, vi cómo se acercaba el autobús. Ingenuo de mí al ver la cara sonriente del conductor, que intuiría la que se me venía encima, pensé que la cosa iba tranquila. Pero cuando se abrieron las puertas y salieron medio centenar de chavales vociferando, con sus móviles y bluetooths, mochilas, profesoras desencajadas y hormonas a espuertas, me vino a la cabeza la jubilación a los 67. Y casi me derrumbo. Pero no Miguelón, aguanta, reponte. Y con la espalda encorvada pero la dignidad tiesa, les llevé al yacimiento. Sabrán ustedes que para visitarlo hay que ponerse un casco. Típica brillante idea de jefe que no se enfrenta a la realidad y lo flipó con Indiana Jones en su juventud; y ¿cuál es la realidad? Primero, que son innecesarios; y segundo, que los cascos, cuando  son de plástico del malo y los usan miles de personas, tienden a caerse, romperse, hacer ruido, y desde luego, no encajar en los cráneos de adolescentes homo sapiens sapiens (que ya es triste tratándose de personas que se dedican a medirlos). Total que entre el “profe, no me encaja” “¿hay que llevarlo todo el rato?” “yo quería uno amarillo” “se me cae siempre”, una pérdida de tiempo.
  A continuación, atravesamos la trinchera del tren y nos paramos en dos de sus paredes en las que les cuento lo de la parentela y mi cráneo. Y veo algún bostezo, como siempre. También les digo que es uno de los yacimientos más importantes del mundo; esto me hace mucha gracia, porque ponen una expresión de admiración, pero lo que están viendo es una simple pared de tierra con andamios, que podría haberles mostrado un cortado en el monte y habrían exclamado igual “¡ah, qué importante!” Pobres inocentes.
Después fuimos al parque arqueológico. Muy mono todo: “mirad, así se parte una piedra para hacer un filo, mirad, así se pintaba en la cueva, mirad, así se cazaba, mirad, así se hacía fuego (y no con el mechero)”. Esto gusta mucho porque pueden tirar con el arco, pero a mí me aburre a morir. Imagínense que ustedes tuvieran que explicar todos los días: mirad, así se coge un boli, así se pone un calcetín, así se pela una patata, así se enciende la luz, y tuvieran que ver caras de alucinados cuando pulsan ON / OFF, encender, apagar.
            Tras estas complejísimas demostraciones, nos fuimos al pueblo de Atapuerca a comer, donde comprobé las diferencias sociales: profes al menú, estudiantes al bocata. También tuve ocasión de observar a los calagurritanos entablando relaciones con los nativos locales, y a las profes cotilleando. Muy antropológico todo.
            A la tarde, visita al Nuevo Flamante Fantástico Imponente Galáctico Museo de la Evolución Humana en Burgos. Resumen: chicos cansados, visita fugaz, pase por nuestra tienda que hay que amortizarlo (un lápiz: 5€).
            Y la despedida sin tiempo ni para merendar. La cara del conductor, después de todo el día, ya era un poema. Pensaría que se habrían cansado ¡ja! El nivel de decibelios y movimiento dentro del autobús aumentaba sin parar, pero no estaba allí para contarlo… ¡y luego dicen que el primitivo soy yo!

  Aquí me veis, con la cara hecha un cromo a cuenta de la partida de mus. Menudo genio  se gastan los arqueólogos.


 En esta foto era joven, y estoy con la cuadrilla de camino a fiestas de Ibeas  de Juarros. Soy el que está de pie, primero por la izquierda; contemplad mi pose torera. Aquel día hizo mucho calor y nos dimos un baño, por eso estamos en pelotas, pero sepan ustedes que, normalmente, y si hace frío, nos vestimos, porque una cosa es no tener mucha capacidad craneal, y otra ser idiota.

LIDIA ÍÑIGO

martes, 12 de abril de 2011

VISITA A LA DEGOLLADA

 El 6 de abril los alumnos de 3º disfrutamos de un interesante itinerario medioambieltal en La Degollada.
Se trata de un ecosistema que alberga ambientes semiáridos y degradados típicos de la depresión del Ebro con significativos y variados ejemplos de intervención humana . Pudimos conocer mejor este rincón de nuestro entorno próximo y reflexionar sobre la necesidad de una gestión sostenible del territorio.


martes, 11 de enero de 2011

5º CONCURSO PROCAL: "LAS CALZADAS ROMANAS"



Por 5º año consecutivo se convoca el concurso de Historia promovido por la Asociación Procal
Los concursantes han de ser alumnos que cursen 2º ESO y el tema de este año será: "Las Calzadas Romanas"
  El premio consiste en un viaje a Roma para los 8 ganadores de nuestra ciudad (dos por cada centro). Este viaje se realizará durante la primera semana de julio. El plazo de entrega de los trabajos termina el 11 de febrero.


Bases:
  • Los trabajos se escribirán a mano (mínimo 5 folios)
  • Estructura: Portada, índice, desarrollo, conclusión, bibliografía y anexos
  • Se entregarán en conserjería con un pseudónimo en la portada y dentro de un sobre cerrado se introducirán los datos personales del autor, así como el pseudónimo correspondiente
  • El jurado lo formarán los componentes del departamento de Geografía e Historia
  • Se valorará: 
  1. Estructura del trabajo,  presentación, corrección ortográfica y caligráfica (2 Ptos)
  2. Calidad del contenido (6 ptos)
  3. Originalidad y aportación del alumno (2 ptos)
















La Selección de los premiados se realizará el 25 de febrero

domingo, 9 de enero de 2011

EXTRAESCOLARES CURSO 2010-11

1º ESO
 
VISITA Y TALLERES EN  ATAPUERCA- MUSEO DE LA EVOLUCIÓN EN BURGOS
-          ATAPUERCA:
VISITA YACIMIENTO
VISITA PARQUE ARQUÉLOGICO
REALIZACION DE TALLERES
-          BURGOS:
VISITA AL NUEVO MUSEO DE LA EVOLUCIÓN

2º ESO

“LA HISTORIA DEL PAISAJE Y EL VALLE DEL ALHAMA
Itinerario guiado  entre Cervera y Aguilar del Río Alhama. Yacimiento celtibérico de Contrebia Leucade.
Visita el Centro de Interpretación de Aguilar

3ºESO

LA DEGOLLADA Y LOS USOS DEL TERRITORIO
  Visita a La Degollada en la que los alumnos recorrerán la Yasa de las Conchas, las Balsas de la Degollada y el Monte de Los Agudos, explorando los valores ambientales que albergan y reflexionando sobre el decisivo papel del ser humano en cada uno de estos territorios

3º Y 4º

Recorrido por la Calahorra histórica
En coordinación con el departamento de Lengua se propone un recorrido por la  Calahorra histórica

4º ESO
RUTA HISTÓRICO-LITERARIA POR LA PROVINCIA DE SORIA
En coordinación con el departamento de Lengua, se trata de programar una ruta literaria, histórica, arqueológica y medioambiental por la provincia de Soria (ruta de A. Machado, Calatañazor histórico y su Sabinar, la Fuentona, Ojos Verdes y Bécquer, ruinas de Numancia y/o de Termancia, Castillo de Gormaz, Berlanga de Duero, Ermita mozárabe de San Baudelio de Berlanga, Cañón del Río Lobos, Cazadero prehistórico de Torralba y Ambrona…como diferentes posibilidades

4º y/o Bachillerato 
RUTA HISTÓRICO-LITERARIA EN MADRID
 
En coordinación con el departamento de Lengua, se trata de programar dos rutas, una  literaria y otra histórica por el Madrid histórico (Madrid de los Austrias, Madrid del XVII, las reinas de la casa de Austria, etc…..)